Discussing nursing diagnosis applied by nursing students

Autores

  • K. M. H. Cavalcante Universidade Federal de Sergipe
  • M. L. Botelho Universidade Federal de Mato Grosso
  • P. P. Cavalcanti Universidade Federal de Mato Grosso
  • F. M. P. Garcia Universidade Federal de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.36560/932016238

Palavras-chave:

Nursing Diagnosis, Nursing Students, Nursing Education

Resumo

Aimed to identify and discuss nursing diagnosis present in 50 Case Studies developed by students of graduation nursing of Federal University of Mato Grosso - Campus of Sinop, in a unit of clinical medical. Documentary research that addressed quantitatively the nursing diagnosis proposed using the Taxonomy II of NANDA-I (2009-2011). It was documented 82 different diagnosis, and covered all the 13 domains.  The involvement of all the domains and the large variability of diagnoses identified suggested a possible holistic view of patient care and emphasized the individuality of the care plan. However, it may indicate an immaturity of these students, because often different diagnosis are related, and interventions set to one of these can solve the other, so opting for one avoids large health plans. Researchers and professors should conduct investigations and discussions to be identified teaching methods best suited to the teaching of the diagnostic process. 

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Publicado

2016-07-15

Como Citar

Cavalcante, K. M. H., Botelho, M. L., Cavalcanti, P. P., & Garcia, F. M. P. (2016). Discussing nursing diagnosis applied by nursing students. Scientific Electronic Archives, 9(3), 87–94. https://doi.org/10.36560/932016238

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