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Health Science
DOI: 10.36560/16820231767
Submitted: 2023-02-25
Published: 2023-07-29

Health and sex education in the school context for the promotion of self-care

Universidade Federal de Pernambuco
Universidade Federal de Pernambuco
Sexualities. School. Adolescence. Youth.

Abstract

The School is the environment where all social characteristics are shaped and reflected, so it is essential to establish discussions capable of dialoguing with daily aspects of young people and adolescents. There are several issues related to this phase of life that need to be discussed, for example: power from structural machismo, well-being of body and mind, prejudice, sexual urges, pleasure, etc. Human sexuality comprises diverse and complex aspects, since it guides the relationship with the body, the affections and with the interpersonal relationships. This research aims to present the need for the implementation of sex education in schools, and warn of the urgency to discuss about other daily social problems of young people and adolescents, such as self-care with body and mind. For this, a retrospective, descriptive, observational, cross-sectional study with a qualiquantitative approach was employed, regarding the knowledge and involvement of young people with sexual life, based on a previously conducted action research, which interviewed 125 students from male, from 17 public schools in the state of Pernambuco, aged 15 to 57 years, living in 31 neighborhoods located in the city of Recife-PE. The purpose is to express the need for intervening actions that can reverse the lack of information, as well as the importance of spaces for sexual discussion and education that are so conflicting, especially in the puberty phase, contributing, so that we can have less and less worrying rates regarding the health and social welfare of the population.

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How to Cite

Freitas, J. da S. ., & Severo Gomes, B. (2023). Health and sex education in the school context for the promotion of self-care. Scientific Electronic Archives, 16(8). https://doi.org/10.36560/16820231767