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Scientific Electronic Archives
Education and Teaching
DOI: 10.36560/161120231860
Submitted: 2023-10-23
Published: 2023-10-31

The Science in rural education: particularities in formative professional on Agroecology

Universidade Federal do Mato Grosso
Universidade do Estado de Mato Grosso
Universidade do Estado de Mato Grosso
Campesinato. Democracy. Federal constitution. Popular Educacion

Abstract

The approach to Science in rural education aligns with training based on the principles of agroecology, which includes guiding individuals in the construction of knowledge, from a holistic vision and in accordance with the reality of communities. This article seeks, based on a systematic review of the literature in the following databases: SciELO, Web of Science, Digital Library of Theses and Dissertations, Educational Resources Information Center and Brazilian Journal of Rural Education, to present an overview of the reality of studies on Science teaching in technical Agroecology courses in rural education, aiming to synthesize the relevant aspects, as well as identify the existing gaps for deepening this topic. From the systematic review and documentary analysis carried out, of the 280 works, few studies (07) on the subject were identified. Ensuring quality basic education away from the purely technical framework imposed on professional education is a challenge, where it is necessary to establish strategies that are incorporated into the construction of course curricula, which guarantee access to agroecological training and the permanence of peasants in the territories

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How to Cite

Zaratim, K. P. ., Pimentel, A. P. P. Z. ., & Maia, A. H. . (2023). The Science in rural education: particularities in formative professional on Agroecology. Scientific Electronic Archives, 16(11). https://doi.org/10.36560/161120231860