A formação do professor e a utilização de recursos para o ensino
DOI:
https://doi.org/10.36560/141020211459Palavras-chave:
Formação do professor, Recurso, EnsinoResumo
Este estudo propõe discutir pesquisas científicas a respeito dos recursos utilizados para o ensino de matemática nos contextos de aulas presenciais e remotas e da relação com a formação do professor. Para isso, reunimos pesquisas que discutem sobre a utilização de recursos em diferentes realidades escolares e sobre a importância de formações pedagógicas para o uso de recursos. Diante das pesquisas descritas, observamos que o objeto se torna um recurso para o professor à medida que o permite renovar sua atividade docente, assim, a noção de recursos vai além de recursos materiais e considera os socioculturais. Os estudos também apontam para a necessidade de explorar a transparência do recurso, que está ligada a intencionalidade do professor, para tornar visível o conteúdo matemático. Podemos destacar, a partir das pesquisas, que a utilização dos recursos trará contribuições à medida que sua utilização seja regida por objetivos pedagógicos alinhados aos conhecimentos matemáticos
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