O ensino de Ciências na educação do campo: particularidades na formação profissional em Agroecologia
DOI:
https://doi.org/10.36560/161120231860Palavras-chave:
Campesinato, Democracia, Constituição Federal, Educação PopularResumo
A abordagem no ensino de Ciências na educação do campo alinha-se com uma formação baseada nos princípios da agroecologia, que inclui a orientação dos indivíduos na construção do conhecimento, a partir de uma visão holística e de acordo com a realidade das comunidades. O presente artigo busca, a partir de uma revisão sistemática da literatura nas bases de bases de dados: SciELO, Web of Science, Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, Educational Resources Information Center e Revista Brasileira de Educação do Campo, apresentar um panorama sobre a realidade dos estudos sobre o ensino de Ciências em cursos técnicos de Agroecologia na educação do campo, visando sintetizar os aspectos relevantes, bem como identificar as lacunas existentes para aprofundamento nesta temática. A partir da revisão sistemática e análise documental realizadas, dos 280 trabalhos identificou-se poucos estudos (07) sobre assunto. Assegurar um ensino básico e de qualidade longe dos moldes apenas tecnicistas impostos à educação profissional é um desafio, onde é necessário estabelecer estratégias que sejam incorporadas à construção dos currículos dos cursos, que garantam o acesso a formação agroecológica e a permanência dos camponeses nos territórios.
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